Kategoria: Logopeda w naszym przedszkolu

Kolorowanka dla dzieci, które ćwiczą artykulację głoski [w]

Wierszyk dla dzieci ćwiczących artykulację głoski [f]

Powszechnie wiadomo, że rysowanie, kolorowanie, lepienie z plasteliny i inne prace plastyczne pozytywnie wpływają na rozwój mowy, ponieważ ośrodek mowy w naszym mózgu jest umiejsowiony obok ośrodka ręki. Stymulowany ośrodek ręki pobudza ośrodek mowy;-)

Dziś zatem zapraszam na nieco nietypowe zajęcia. Dzieci stworzą rysunki zwierząt odrysowując ich kontury od swoich rączek (dzieciom z młodszych grup mogą pomóc rodzice). W czasie pracy bardzo cenne będzie właśnie rozwijanie słownika mowy czynnej:

• nazywamy zwierzę, które narysowaliśmy
• nazywamy jego częsci ciała
• nazywamy kolory.

Rozwijamy mowę opowieściową i dialogową:

• czy widziałeś/-aś takie zwierzę?
• gdzie możemy spotkać to zwierzę?

„Pociąg” to nie tylko ćwiczenie uczące kontroli oddechu, ale także wspomagające praksję warg.

Rysunek pociagu należy wydrukować. Dodatkowo wycinamy czarne kropki większe niż średnica słomki, której będziemy używać do cwiczenia. Wciągamy powietrze przez słomkę zasysajac czarną kropkę. Wstrzymujemy powietrze tak, zeby kropka nie spadła. Opuszczamy ją dopiero nad wagonikami pociagu.

Powodzenia;-)

Głoska [k] dla początkujących

Ćwiczenie dla dzieci, które prawidłowo realizują głoskę [k] w izolacji i sylabach. Mogą one przejść do następnego etapu terapii- wymowy głoski w onomatopejach. Kartę pracy należy wydrukować. Dziecko wymawia daną onomatopaję. Jeżeli zrobi to poprawnie, koloruje obrazek. Życzę dzieciom, zeby wszystkie obrazki na tej karcie pracy mogły być pokolorowane;-)

Rysowanie, malowanie, pisanie i wszelkie prace plastyczne są nieodłączną częścią terapii logopedycznej, ponieważ pobudzanie ośrodka ręki w mózgu sprzyja pobudzaniu sąsiadującego z nim ośrodka mowy.